本文摘要：记者今天从教育部网站得知，全国教师管理信息系统月落成后，各级各类教师信息全面入库，首次构建1500多万名教师“一人一号”。 如何以“教师系统”为承托，优化教师队伍管理？

记者今天从教育部网站得知，全国教师管理信息系统月落成后，各级各类教师信息全面入库，首次构建1500多万名教师“一人一号”。　　　　如何以“教师系统”为承托，优化教师队伍管理？近日，教育部印发《关于全面前进教师管理信息化的意见》，具体将高效收集、有效地统合教师系统及涉及教育管理服务平台分解的教师信息，构成教师队伍大数据，将其作为教师工作决策的基础承托和重要依据，通过信息系统与教师培育、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等核心工作的深度融合，逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再生。　　　　教师系统月投入使用，标志着教师队伍建设转入到信息化管理的新阶段。

《意见》明确提出，要以教师系统为承托，并具体了创建教师管理信息化体系、构成教师队伍大数据、优化教师工作决策和提高教师队伍管理水平等4项核心任务。　　　　在具体操作层面，《意见》明确提出，要作好教师系统建设与管理。教育部创建 教师系统，各省级教育行政部门创建省级教师系统，要遵循“两级建设、五级应用于，分级管理、属地运营，统一规划、地方自定义，及时改版、深度用于”原则，根据教育和教师工作实际市场需求，完备教师基础信息库，扩展教师业务管理功能。地方可相结合教师系统，环绕教师培育、教师培训、教师资源配置和教师管理评价等工作，研发本地特色功能模块，了解前进教师系统建设。

　　　　教师管理信息系统创建了全国教师基础信息库，记录了教师自学工作经历、职称与岗位聘为、教育教学、培训研修等信息。《意见》明确提出，要利用教师基础信息库，融合教育改革发展市场需求，为涉及部门和高校制订招收计划获取可信依据，反对教师精准培育，还要利用教师基础信息库，分析全国、区域、城乡、校际等有所不同层面和各级各类教师的资源配置，研究教师的数量、工资待遇、流动等信息，为优化教师编成配有、合理设置教师岗位、积极开展教师聘用补足获取基本依据。　　　　《意见》具体，要利用教师队伍大数据，分析教师培训市场需求，为设计培训项目、研发培训课程、评估培训质量等获取有力反对，增进教师培训专业化。

此外，还要利用教师系统，改良教师管理服务，为教师资格定期登记、职称评聘、评优评先、考核评价和项目申报等工作获取信息和管理服务，构建教师信息“一次分解、多方适配，一库管理、互认分享”，贯彻提高教师管理评价工作的信息化程度，优化管理流程，提升管理效率。

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